台灣教會基督教教育取向調查報告(上)

基督教教育學者史摩亞（Jack L. Seymour）於1997年將教會的基督教教育歸納為四種取向，分別是：「信仰教導取向」、「信仰群體取向」、「靈命建立取向」、以及「轉化社會取向」。所謂基督教教育取向定義為：進行基督教教育事工的方向，是教會訂立如何作信徒培育的背後原因。每一間教會都有其獨特的處境、神學立場、宗派傳統、文化特色、信徒背景、社會情況等，都會影響其基督教教育取向。而這個取向，將直接影響著教會培育信徒的目的（purposes）、目標（goals）和方法（methodology）。[1]

本問卷旨在瞭解台灣基督教會的基督教教育取向、探討調查結果之成因、並與其他地區的華人教會作初步比較。盼望所提供的研究成果，提供給台灣基督教會在規劃教育事工策略時作為參考，以能滿足信徒及社會的需求與期待。